Często, szczególnie w mediach można usłyszeć określenie „nowe technologie”. Mówi się o ich rozwoju, o tym jak wpływają na nasze życie i rozwój cywilizacyjny. Czy kiedykolwiek zastanawiałeś się nad, czym są owe nowe technologie? Jaka jest ich istota? I czy rzeczywiście ich wpływ na twoje życie jest tak duży?

Na te, i inne pytania odpowiadali ostatnio uczestnicy koła naukowego.

Marysia Chowaniec z klasy 3c zainspirowana cudami z dziedziny nauki i techniki stworzyła makietę miasta przyszłości.

Zobaczcie sami, jakie rozwiązania zastosowała w swoim mieście.

Wiosenno-wielkanocne projekty plastyczne uczniów klas czwartych, szóstych i siódmych. Zapraszamy do obejrzenia prezentacji.

Lucyna Brzeziak

{mp4}plastyka2{/mp4}

W związku z przypadającym 2 kwietnia Światowym Dniem Świadomości Autyzmu pragniemy, aby uczniowie naszej szkoły przyłączyli się do międzynarodowych obchodów tego szczególnego dnia. Zachęcamy, abyście dowiedzieli się jak najwięcej, czym jest autyzm, bo tylko odpowiednia wiedza może budować akceptację. Uczniowie klasy 2b solidaryzując się z osobami, u których występuje autyzm, ubrali się na niebiesko (kolor będący symbolem autyzmu). Wszystkich, którzy chcieliby się przyłączyć do tej akcji, zachęcamy do umieszczania swoich zdjęć w komentarzach. Liczymy na Wasze zaangażowanie, bądźmy razem!!! Światowy Dzień Świadomości Autyzmu obchodzony jest corocznie 2 kwietnia z inicjatywy Kataru, poparty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ. Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) autyzm występuje u 1 na 100 dzieci, co oznacza, że w naszym kraju żyje 400 tysięcy osób z autyzmem. To jak jedno spore miasto. Autyzm to odmienny od typowego sposób rozwoju człowieka, objawiający się różnicami w sposobie komunikacji, nawiązywania relacji, wyrażania emocji, uczenia się oraz różnorodnymi schematami zachowania. Każda osoba jest indywidualnością, nie ma dwóch takich samych osób z autyzmem. Autyzm to nie choroba, z której da się wyleczyć. Towarzyszy osobie przez całe życie, jednak dzięki odpowiedniej opiece i właściwie dobranej terapii można w znaczącym stopniu poprawić funkcjonowanie osoby dotkniętej autyzmem. Autyzm daje zmysłom błędne wskazówki, dlatego osoby ze spektrum inaczej odbierają światło, obrazy i dźwięki, odmiennie odczuwają dotyk, zapach, smak, czy ból. Czasem kropla deszczu potrafi wywołać panikę, a podmuch wiatru sprawia… fizyczny ból. Osoby z autyzmem lub jego spektrum często funkcjonują jakby we własnym świecie, „za niewidzialną szybą” – żyją wśród rówieśników, ale tak naprawdę obok nich. Nie włączają się do rozmowy ani zabawy, nie nawiązują kontaktu wzrokowego. Szybko się zniechęcają, nie poddając się regułom gry, chcą zrobić coś po swojemu, a gdy tego nie mogą – wpadają w niekontrolowaną złość lub agresję, ponieważ nie rozumieją reguł życia społecznego w sposób naturalny, a muszą się ich nauczyć. Mają trudności z odczytywaniem emocji, rozumieniem ich przyczyn oraz intencji czyichś działań. Mają problemy z komunikacją. Zdarza się, że nie mówią i porozumiewają się za pomocą form alternatywnych – piktogramów, aplikacji itp. Ich mowa może też być monotonna, nadmiernie przyspieszona lub spowolniona, bez intonacji oznaczającej pytanie lub koniec zdania. Nie rozumieją skrótów myślowych, wyrazów o podwójnym znaczeniu, nie śmieszą ich dowcipy, trudno im interpretować przysłowia czy skrótowe polecenia. Mogą też posługiwać się językiem literackim. Używają wtedy „kwiecistego języka” nawet w zwykłej rozmowie z kolegami. Są nadwrażliwi na zmiany w otoczeniu – przewidywalność daje poczucie bezpieczeństwa. Musi zatem istnieć dokładny, niezmieniony plan dnia i idealnie, gdyby otoczenie także było niezmienne. Wszystko bowiem co nowe, budzi lęk i niepewność, wyprowadza z równowagi i zaburza koncentrację. Autyzm to ocean możliwości. Pamiętajmy o tym nie tylko 2 kwietnia. Zachęcamy do zapoznania się z filmami: