Featured

SCRATCH

Uczniowie 01 styczeń 2020

GRA "LABIRYNT"

- plansza gry (.png)

- paczka z grafikami Star Wars (.rar)

SAMORZĄDY KLASOWE

Uczniowie 25 wrzesień 2015

gify uczeń student SAMORZĄDY KLASOWE SZKOŁY PODSTAWOWEJ:

ROK SZKOLNY 2020/2021

KLASA I A

przewodniczący – Perek Tymoteusz

zastępca – Kreis Małgorzata

skarbnik – Myszor Lena

KLASA I B

przewodnicząca – Błaszczyk Kamila

zastępca – Kupka Leon

skarbnik – Lena Sobańska

KLASA I C

przewodnicząca – Amelia Buras

zastępca – Nadia Warczyk

skarbnik – Maksymilian Budziński

KLASA II A

przewodniczący – Gabriel Rusin

zastępca – Wojciech Gawroński

zastępca – Emilia Bielich

KLASA II B

przewodniczący – Stanisław Michalak

zastępca – Dominika Mielczarek

gospodarz – Monika Wróbel

KLASA III A

przewodnicząca – Emilia Brzozowska

zastępca – Oliwia Bogdanowicz

skarbnik – Kacper Szymanowski

KLASA III B

przewodniczący – Mateusz Skóra

zastępca – Paulina Bocheńska

skarbnik – Zuzanna Zemełka

KLASA IV A

przewodniczący – Karolina Matyja

zastępca – Artur Balsam

skarbnik – Karolina Karkus

KLASA IV B

przewodniczący – Zuzanna Wałek

zastępca – Ksawery Gajda

skarbnik – Adrian Chudak

KLASA V A

przewodniczący – Leon Kałuża

zastępca – Kacper Marszałek

skarbnik – Natalia Bielich

skarbnik - Adrianna Majewska

KLASA V B

przewodniczący – Piotr Czeszejko-Sochacki

zastępca – Aleksander Gurbisz

skarbnik – Karolina Donat

KLASA VII A

przewodniczący – Filip Pałka

zastępca – Maja Szaflik

skarbnik – Magdalena Buczak

KLASA VII B

przewodniczący – Natalia Urbaniak

zastępca – Emilia Skowronek

skarbnik – Amelia Filbier

KLASA VIII A

przewodnicząca – Weronika Przesór

zastępca – Maksymilian Szocik

sekretarz - Małgorzata Ledwoń

KLASA VIII B

przewodnicząca – Oliwia Skalbaniok

zastępca – Nadia Grabiec

skarbnik – Mateusz Pudło

sekretarz - Maria Spanier

JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE?

Zabierasz się do nauki, myśląc: jak ja nienawidzę tej historii, fizyki,....?

Nie spodziewaj się, że z takim nastawieniem Twój umysł będzie ochoczo chłonął wiedzę. Znajdź w sobie motywację do nauki. Im silniejsza będzie Twoja motywacja, tym więcej osiągniesz. Pomyśl, czy nie warto się czegoś dowiedzieć dla siebie?

Im więcej wiesz, tym łatwiej się uczysz, bo lepiej kojarzysz nowe informacje z tymi, które nabyłeś wcześniej.

Uważasz, że opanowanie działu przekracza Twoje możliwości?

Przy takim sposobie myślenia jesteś na dobrej drodze do porażki. Pamiętaj, że będziesz miał to, czego oczekujesz. Jeśli zaprogramujesz swój umysł na sukces, osiągniesz go, bo wtedy wkładasz w swoja pracę wiele uwagi, energii i wysiłku.

Uczyłeś się do późnej nocy, ale na klasówce oddałeś pustą kartkę, bo miałeś zaćmienie umysłu?

Mózg potrzebuje odpoczynku, żeby się zregenerować. To właśnie w czasie snu następuje wydzielanie hormonu wzrostu i substancji chroniących neurony. Jeśli sen trwa zbyt krótko, umysł buntuje się i pracuje na zwolnionych obrotach. Może także zemścić się za brak snu w taki sposób, że zupełnie zablokuje wszystkie informacje, które mu powierzyłeś. Powinieneś spać 8 godzin. Po dobrze przespanej nocy mózg lepiej i szybciej przyswaja również nową wiedzę.

Pamiętaj też, żeby w czasie nauki zrobić sobie przerwę. Jeśli uczysz sie nieustannie, może nastąpić "zmęczenie materiału" i Twoja nauka przestanie być skuteczna.

Zdolność koncentracji po upływie 45-60 minut drastycznie spada, odczuwasz coraz większe zmęczenie. Czas na relaks. Możesz położyć się na chwilę, oderwać myśli od książek i notatek, koncentrując się na oddechu, wyjść na balkon, a nawet na krótki spacer.

Nie powtórzyłeś materiału?

AKTYWNE POWTÓRKI to kolejny istotny element efektywnego uczenia się. Istnieje system powtórek, który pozwala uczynić naukę znacznie bardziej efektywną:

od razu powtarzamy nowo zdobyte informacje,
powtarzamy po upływie jednej godziny,
powtarzamy po upływie jednego dnia,
powtarzamy po upływie jednego tygodnia,
powtarzamy po upływie jednego miesiąca.

PAMIĘTAJ!!!

Najdłuższy ślad w pamięci zostawiają pytania, na które sami staraliśmy się znaleźć odpowiedź. Innymi słowy, jeśli samodzielnie poszukujemy odpowiedzi na zadane nam pytania, wysilając swoje szare komórki, dość skutecznie utrwalamy sobie odpowiedź na nie. I to dużo skuteczniej, niż gdyby zamiast pytania podano nam do zapamiętania po prostu gotową odpowiedź.